Ist der Bologna-Prozess in Deutschland gescheitert?
von 
Ring Christlich-Demokratischer Studenten (RCDS)
14.05.2009 - 16:37 Uhr - Politik & Gesellschaft
(prcenter.de) HIS-Studie unterlegt RCDS-Forderung nach Verbesserungen
Berlin, 14. Mai 2009 – Die studentische Mobilität ist insgesamt auf 26 Prozent gestiegen, bei Bachelor-/Master-Studenten jedoch bei nur 15 Prozent geblieben. Dies offenbart die neue Studie der HIS - Hochschul-Informations-System GmbH im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF). Der Ring Christlich-Demokratischer Studenten (RCDS) führt dies auf Schwächen bei der Umsetzung des Bologna-Prozesses in Deutschland zurück, insbesondere bei der Anerkennung von im Ausland erworbenen Studienleistungen sieht der RCDS noch erheblichen Verbesserungsbedarf.
Gut ist die Mobilität dort, wo ein Auslandsaufenthalt als fester Bestandteil des Studiencurriculums vorgesehen ist. Bei der Mehrheit der Studiengänge ist dies allerdings nicht der Fall. Hier ist die Mobilität, wenn man den für den Bologna-Prozess relevanten europäischen Raum betrachtet, deutlich niedriger als erwartet. Die Studie, an der 7.000 Studenten befragt wurden, zeigt, dass hier ein deutlich größeres Potential wäre.
Auf die Frage, ob der Bologna-Prozess gescheitert sei, antwortet Konstantin Zell vom RCDS Bundesvorstand: „Gescheitert ist der Bologna-Prozess nicht. In einigen Studiengän-gen konnten sehr nützliche internationale Doppelabschlüsse erreicht werden. Verbesse-rungsbedarf sehen wir jedoch bei der Anrechenbarkeit von im Ausland erbrachten Studienleistungen. Dies ist wesentliche Faktor bei der Entscheidung, ob ein Auslandaufenthalt während des Studium umgesetzt wird.“
In den neuen verschulten Bachelor/Master-Curricula besteht wenig Flexibilität im Stu-dienplan. Wenn die an der Auslandshochschule angebotenen Veranstaltungen nicht als gleichwertig anerkannt werden, muss die Veranstaltung an der Heimathochschule wiederholt werden. Dies verlängert das Studium unnötig und macht Auslandsaufenthalte während des Studiums unattraktiver.
„Alte Curricula dürfen nicht einfach umetikettiert werden, sonst gehen die visionären Ziele der Bologna-Konferenz vor zehn Jahren verloren!“, so Konstantin Zell.
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